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GreenComp : et si la transition écologique devenait une compétence ?

La Commission européenne invite aujourd'hui à changer de regard : réussir cette transition suppose avant tout de développer de nouvelles compétences.

125 ans de la loi de 1901 : les associations, piliers d’une démocratie vivante

125 ans plus tard, avec près de 1,4 million d'associations actives et 70 000 créations chaque année, le modèle associatif demeure l'un des piliers de la vie démocratique française.

Information fiable et esprit critique : le nouveau défi du Dialogue UE Jeunesse

Une nouvelle campagne du Dialogue de l'Union européenne en faveur de la jeunesse s'ouvrira pour une durée de 18 mois. Son ambition : explorer la manière dont les jeunes accèdent à l'information, développent leur esprit critique et construisent leur compréhension du monde dans un environnement numérique en constante évolution.

De Strasbourg à la Polynésie : les jeunes de Vairao poursuivent leur engagement européen

Les jeunes de la MFREO de Vairao ont été reçus par Monsieur le Haut-Commissaire de la République en Polynésie française

La Garantie pour la jeunesse 2.0 : une révolution pour l’insertion des jeunes en milieu rural

Les amendements récemment adoptés par le Parlement européen révèlent une ambition claire : ne plus laisser personne de côté, en ciblant les territoires et les jeunes les plus éloignés de l’emploi.

Agroécologie, numérique, transition juste : les 3 piliers des fonds européens pour la formation agricole

Les financements européens ne seront plus alloués de manière générique, mais cibleront des compétences précises, alignées sur les défis climatiques, technologiques et économiques.

PDC : Des solutions durables pour une gestion optimisée des consortia Erasmus+

Transformer durablement les pratiques de gestion des consortiums, en s’appuyant sur une collaboration européenne et une approche centrée sur les besoins des utilisateur·rices.

IA : un outil au service de la pédagogie, pas l’inverse

L’usage de l’IA en classe doit être guidé par des objectifs pédagogiques explicites, et non par les seules performances techniques des outils.