Les amendements récemment adoptés par le Parlement européen révèlent une ambition claire : ne plus laisser personne de côté, en ciblant les territoires et les jeunes les plus éloignés de l’emploi.
Les financements européens ne seront plus alloués de manière générique, mais cibleront des compétences précises, alignées sur les défis climatiques, technologiques et économiques.
Transformer durablement les pratiques de gestion des consortiums, en s’appuyant sur une collaboration européenne et une approche centrée sur les besoins des utilisateur·rices.
Les amendements récemment adoptés par le Parlement européen révèlent une ambition claire : ne plus laisser personne de côté, en ciblant les territoires et les jeunes les plus éloignés de l’emploi.
Les financements européens ne seront plus alloués de manière générique, mais cibleront des compétences précises, alignées sur les défis climatiques, technologiques et économiques.
Transformer durablement les pratiques de gestion des consortiums, en s’appuyant sur une collaboration européenne et une approche centrée sur les besoins des utilisateur·rices.
VET 4 CHANGE - intitulé «développement durable des territoires ruraux par la formation professionnelle» est labelisé comme un exemple de bonne pratique.
L'économie générative pour permettre de démultiplier les utilités économiques, mais aussi sociales tout en restaurant les écosystèmes environnementaux.
Le projet TiDE! Territoires ruraux inclusifs pour le Développement durable en Europe est financé par le programme Leader via le GAL Haute Provence - Luberon, soutenu par la Fédération Régionale des Maisons Familiales Rurales de Provence (dans le cadre de l'Éducation aux Mondes et aux Autres) et porté par l’Union Nationale des MFR
stratégies pour les étudiants immigrants, l'apprentissage sur le lieu de travail, intégration de l'intelligence artificielle et de l'automatisation dans les compétences numériques des futurs professionnels
Les formateurs doivent plutôt se penser en « architectes accompagnateurs de parcours ». Ils doivent ainsi jouer un rôle de médiateur entre les ressources et l'apprenant, stimuler la motivation à apprendre sans oublier d'accompagner les projets de vie des apprenants et d'animer la communauté des partenaires (maîtres de stage, tuteurs en entreprise, etc.).